上小學(xué)后，許多孩子會(huì)出現(xiàn)一些小問題，例如注意力不集中；作業(yè)拖拖拉拉；東西丟三落四；書包、課桌和房間亂亂糟糟；做事不靠譜……這些小問題從哪里來的？究其原因，就是這個(gè)階段的孩子在思維層面和行為層面缺乏條理性造成的。
孩子的條理性并不是與生俱來，是需要通過后天培養(yǎng)才能形成。著名教育專家蒙臺(tái)梭利女士在100年前就提出，注重孩子的秩序敏感期教育，對(duì)培養(yǎng)他的條理性和秩序感極為重要。孩子的條理性并不難以培養(yǎng)，只要你懂得并會(huì)使用相應(yīng)的教育方法。
著名兒童心理專家袁俊峰老師和親子教育實(shí)踐專家王銀杰老師從兒童成長規(guī)律出發(fā)，為廣大家長提出了一系列如何培養(yǎng)孩子條理性的小方法。在書中，他們擯棄傳統(tǒng)家教書說教性太強(qiáng)的特質(zhì)，采用了有趣的敘事方式，能使你在愉快的閱讀中，獲得幫孩子建立條理性的種種方法，讓條理性成為伴隨孩子一生的好習(xí)慣。
本書主要內(nèi)容包括: 你的條理性都去哪兒了 —— 有條理的孩子學(xué)得好, 無條理的孩子亂糟糟 ; 改變孩子先改變自己 —— 改變教育方式, 條理性從此誕生 ; 好環(huán)境勝過好老師 —— 井然有序的學(xué)習(xí)環(huán)境, 提升孩子條理性等。
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