這是一本獻(xiàn)給家長和老師們的實(shí)用活動(dòng)手冊，提供了135個(gè)感覺統(tǒng)合游戲活動(dòng)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是讓有感統(tǒng)障礙的孩子易于接受游戲活動(dòng)并陶醉其中。全書貫穿有這些孩子的媽媽們練習(xí)中的感悟，也從父母和治療師的角度呈現(xiàn)了一些游戲活動(dòng)的有效性。這本書就是讓有感統(tǒng)障礙的孩子融入游戲當(dāng)中，從而也能健康快樂地成長。
存在嚴(yán)重感覺統(tǒng)合問題的孩子們，往往不能像其他孩子那樣痛快地做游戲。這些孩子或家長們每天都會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，面臨各種挫折感，或?yàn)楹⒆痈械奖瘋�。就像那本送給感覺失調(diào)孩子家長的“感覺統(tǒng)合圣經(jīng)”——《幫孩子找到缺失的“感覺拼圖”》一樣，這本《感統(tǒng)游戲》是父母和老師們的必備書。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些游戲，能改變感統(tǒng)失調(diào)孩子們的現(xiàn)狀，當(dāng)然也能改變大人們當(dāng)下的感受！——勞瑞•萊克（Laurie Renke），一位母親卡洛爾為那些正在照顧感覺統(tǒng)合失調(diào)孩子的大人們指明了方向，也讓那些曾害怕或不愿意參加某些活動(dòng)的感覺統(tǒng)合有問題的孩子們開心地投入到各種活動(dòng)中，讓孩子們從感覺統(tǒng)合問題中破繭而出�，F(xiàn)在，這本《感統(tǒng)游戲》是作者獻(xiàn)給老師和家長們的一本實(shí)用活動(dòng)手冊，讓那些曾經(jīng)無所適從的人們因此能哼出新的曲調(diào)，奏出新的旋律，引起共鳴。您家里放著這樣的一本書，就像家里請了一位治療師一樣，會(huì)在您的耳邊不停地叮囑：“現(xiàn)在試試這個(gè)方式，先這樣做，然后再那樣做……”——職能治療師羅德琳•惠特尼（Rondalyn V. Whitney，MOT，OTR）《縮小差距：養(yǎng)育非言語型學(xué)習(xí)障礙的孩子》（Bridging the Gap: Raising aChild with Nonverbal Learning Disorder）一書的作者
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