家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是未成年人生活成長(zhǎng)的*環(huán)境。家長(zhǎng)是子女的*任教師，家庭是未成年人的*個(gè)課堂。家庭教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的奠基石。家庭教育關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的和諧美滿，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，是推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。本書是專門針對(duì)小學(xué) 4—6 年級(jí)家長(zhǎng)編寫的專業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)，編寫者正是從孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)出發(fā)，遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)全面的家長(zhǎng)需求調(diào)查和科學(xué)研究，針對(duì)小學(xué) 4—6 年級(jí)年齡段孩子在學(xué)習(xí)、生活、人際交往中易出現(xiàn)的心理、行為問(wèn)題，以及家長(zhǎng)的教育誤區(qū)和困惑，遴選出 4—6 年級(jí)學(xué)生家庭教育中的關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)計(jì)并編寫了 14設(shè)計(jì)并編寫了 14個(gè)家庭教育主題，涵蓋了兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成、自理能力、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、安全自護(hù)、親子溝通、人際交往等多個(gè)方面，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)開展家庭教育，促進(jìn)孩子在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展�！〖彝ナ巧鐣�(huì)的細(xì)胞，是未成年人生活成長(zhǎng)的*環(huán)境。家長(zhǎng)是子女的*任教師，家庭是未成年人的*個(gè)課堂。家庭教育是現(xiàn)代國(guó)民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的奠基石。家庭教育關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的和諧美滿，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，是推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。本書是專門針對(duì)小學(xué) 4—6 年級(jí)家長(zhǎng)編寫的專業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)，編寫者正是從孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)出發(fā)，遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)全面的家長(zhǎng)需求調(diào)查和科學(xué)研究，針對(duì)小學(xué) 4—6 年級(jí)年齡段孩子在學(xué)習(xí)、生活、人際交往中易出現(xiàn)的心理、行為問(wèn)題，以及家長(zhǎng)的教育誤區(qū)和困惑，遴選出 4—6 年級(jí)學(xué)生家庭教育中的關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)計(jì)并編寫了 14設(shè)計(jì)并編寫了 14個(gè)家庭教育主題，涵蓋了兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成、自理能力、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、安全自護(hù)、親子溝通、人際交往等多個(gè)方面，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)開展家庭教育，促進(jìn)孩子在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。本書語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗、準(zhǔn)確生動(dòng)，具有知識(shí)性、指導(dǎo)性、操作性、實(shí)用性和實(shí)例豐富、貼近生活等特點(diǎn)，結(jié)合鮮活、生動(dòng)的案例，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育理念和正確的教育方法，希望能夠幫助家長(zhǎng)了解和掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，指導(dǎo)家長(zhǎng)在開展家庭教育時(shí)真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對(duì)性。通過(guò)生動(dòng)豐富的案例和故事引出要討論的主題，“智慧導(dǎo)航”針對(duì)相關(guān)主題為家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的教育理念，介紹教育孩子的有關(guān)知識(shí)、育兒技巧、家教藝術(shù)和科學(xué)指導(dǎo)建議。“三省吾身”通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己的家庭教育行為。“親子行動(dòng)”通過(guò)親子閱讀、親子游戲、趣味測(cè)試、成長(zhǎng)記錄等豐富的親子互動(dòng)活動(dòng)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)踐行科學(xué)的家庭教育理念，幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成以兒童為本的科學(xué)理念，尊重孩子的合理需要和個(gè)性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長(zhǎng)的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性，與孩子共同成長(zhǎng)。
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