目前，中國(guó)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的平均發(fā)生率為7%，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，不僅影響兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且會(huì)給其家庭帶來(lái)很多的挫折感和負(fù)面情緒。本書以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童為對(duì)象，開(kāi)展了大量行為學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)研究，初步總結(jié)出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童的核心認(rèn)知缺陷，為開(kāi)展兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的干預(yù)提供了一定的理論基礎(chǔ)。本書內(nèi)容分五篇共十一章，包括兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展、兒童數(shù)學(xué)能力概述、兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的影響因素、小學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力評(píng)估工具、小學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力發(fā)展水平評(píng)估、兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難概述、兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難發(fā)生機(jī)制等。本書適用于從事該領(lǐng)域的科研工作者、專業(yè)教育者及兒童家長(zhǎng)。
本書作者依據(jù)本課題組研究結(jié)果, 圍繞上述問(wèn)題來(lái)組織筆墨, 闡述兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的過(guò)程, 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生原因以及系統(tǒng)的改進(jìn)方法。相信讀者在讀完本書后, 可以獲得對(duì)兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展及學(xué)習(xí)困難的良好理解。
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