如果把小學(xué)生比喻成祖國(guó)含苞待放的花朵，那么小學(xué)老師們則應(yīng)該被稱(chēng)為辛勤的園丁。如何培育幼苗，如何做好小學(xué)生的啟蒙教育，是小學(xué)老師們面臨的一項(xiàng)既光榮又艱巨的任務(wù)。他們要不辭勞苦地教授學(xué)生們新的知識(shí)，引導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，及時(shí)找出學(xué)生們存在的各種問(wèn)題并盡量妥當(dāng)?shù)貛退麄兘鉀Q，以促使學(xué)生們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)然，小學(xué)老師們?cè)诟冻鲂难耐瑫r(shí)，也收獲了諸多的幸福。本書(shū)編輯的是北京八中京西附屬小學(xué)的老師們根據(jù)親身教學(xué)經(jīng)歷撰寫(xiě)的教育故事，記錄了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)生的許多事情。一方面，記錄了他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的各種工作內(nèi)容：批改和講解學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確積極的世界觀、人生觀，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的困難和思想上的問(wèn)題并在家訪(fǎng)中與家長(zhǎng)溝通，等等；另一方面，講述了他們作為一名老師所經(jīng)歷的心路歷程。如果把小學(xué)生比喻成祖國(guó)含苞待放的花朵，那么小學(xué)老師們則應(yīng)該被稱(chēng)為辛勤的園丁。如何培育幼苗，如何做好小學(xué)生的啟蒙教育，是小學(xué)老師們面臨的一項(xiàng)既光榮又艱巨的任務(wù)。他們要不辭勞苦地教授學(xué)生們新的知識(shí)，引導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，及時(shí)找出學(xué)生們存在的各種問(wèn)題并盡量妥當(dāng)?shù)貛退麄兘鉀Q，以促使學(xué)生們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。當(dāng)然，小學(xué)老師們?cè)诟冻鲂难耐瑫r(shí)，也收獲了諸多的幸福。本書(shū)編輯的是北京八中京西附屬小學(xué)的老師們根據(jù)親身教學(xué)經(jīng)歷撰寫(xiě)的教育故事，記錄了他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中發(fā)生的許多事情。一方面，記錄了他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的各種工作內(nèi)容：批改和講解學(xué)生作業(yè)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確積極的世界觀、人生觀，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的困難和思想上的問(wèn)題并在家訪(fǎng)中與家長(zhǎng)溝通，等等；另一方面，講述了他們作為一名老師所經(jīng)歷的心路歷程。這里面，有對(duì)北京八中京西附屬小學(xué)“博貫中西通古今，聞達(dá)內(nèi)外雅未來(lái)”核心價(jià)值觀的理解，有對(duì)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的三層五類(lèi)“博雅”課程體系的實(shí)踐與思考，更有對(duì)自己所從事的老師工作的深切熱愛(ài)與激情。一滴水也能反映出太陽(yáng)的光輝。這些感悟看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻讓我們看到了老師們的大愛(ài)與親和力，更體會(huì)到有一份責(zé)任心在他們的心里。這本書(shū)真實(shí)地反映了當(dāng)代小學(xué)老師們的精神風(fēng)貌，具有極大的感人力量和現(xiàn)實(shí)教育意義。事實(shí)上，小學(xué)老師一直受到人們的尊重，隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注越來(lái)越多，更提高了小學(xué)老師的社會(huì)地位。不管社會(huì)如何發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育不會(huì)放松，小學(xué)老師的工作也將越來(lái)越重要。作為小學(xué)生的啟蒙老師，北京八中京西附屬小學(xué)的這些老師們對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和人生道路選擇必將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。
本書(shū)呈現(xiàn)的是北京八中京西附屬小學(xué)老師們親身經(jīng)歷并撰寫(xiě)的教育故事, 記錄了他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的許多事情, 記敘了他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中批改和講解學(xué)生作業(yè), 對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教育, 樹(shù)立學(xué)生正確積極的世界觀、人生觀, 促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中的困難和思想上的問(wèn)題并在家訪(fǎng)中與家長(zhǎng)溝通等等。
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