“想像力比知識更重要，想像力推動世界，是知識進化的源泉�！�
——愛因斯坦
嬰兒期直觀記憶圖像式學(xué)習(xí)：0～3歲的寶寶對外界的認知模式，并不像成年人認為的那樣，是從簡單到復(fù)雜、循序漸進式的認知。而是與簡單和復(fù)雜毫無關(guān)系的，原樣復(fù)制的整體式認知。這個年齡段的寶寶接受能力比其他任何時期都強，因此，讓寶寶反復(fù)觀看一些色彩鮮艷、形狀復(fù)雜的抽象圖形，是非常有效的視覺訓(xùn)練，同時，也有助于在寶寶的大腦里建立復(fù)雜且資質(zhì)優(yōu)秀的視覺神經(jīng)回路。
圖像訓(xùn)練的作用：o～3歲的寶寶具有出色的圖像學(xué)習(xí)能力，能夠把接受到的刺激完整地記錄在腦細胞中。這是寶寶在毫無意識，也沒有任何外在表現(xiàn)的情況下，完全憑借令人驚嘆的接受能力記錄下來的。這些圖像雖然只是被寶寶固定在潛意識中，但它就像全息底片一樣，把所有信息巨細無遺地保留下來。這些記憶作為才能、性格或者行為會在寶寶3歲以后表現(xiàn)出來。以語言為例，3歲之后的寶寶，詞匯量會突然增多，能夠正確運用難度較大的詞語，這些都源于寶寶在無意識時期，由圖像模式學(xué)習(xí)所奠定的基礎(chǔ)。
如何“看”這枰掛圖：建議把掛圖掛在寶寶的床邊，讓他／她隨時可以看到。適當(dāng)?shù)囊曈X感官刺激，可以促進寶寶的右腦發(fā)育。還可以和寶寶做視覺游戲，拿著掛圖慢慢移動，引誘寶寶追視，鍛煉寶寶的視覺追蹤能力。稍大一點的孩子，家長可以拿著掛圖先讓孩子看，鼓勵他／她用語言把看到的畫面表達出來，再對畫面進行講解。在交流的過程中，提出一些開放式的問題，激發(fā)孩子對色彩和曲線的情感聯(lián)想．進一步拓展孩子的想像空間。
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