適讀人群 ：8-14歲
★一線小學(xué)語文名師王霞32年教學(xué)經(jīng)驗精華，歷時6年為孩子量身打磨而成，首次系統(tǒng)性公開**作文提分秘笈。王霞老師打通“教”“寫”兩個領(lǐng)域，她既是小學(xué)高級教師，又是知名散文作家，語文名師、作家雙重身份，知道怎么寫出好文章，更知道怎么教會孩子寫好作文。
★樊登，凱叔，教育部“十一五”課題組寫作專家包利民，CCTV《中國詩詞大會》第五季、《中國成語大會》第二季總冠軍彭敏，北京名校副校長、語文特級教師王亮雪等聯(lián)袂贊賞推薦！
★在王霞老師32年的教學(xué)和寫作中，摸索總結(jié)出通過讀古詩詞提高作文水平的獨特方法，非常具有實操性，王老師用這種方法所教和輔導(dǎo)過的學(xué)生短期內(nèi)就獲得了良好的效果，作文和語文水平提升很快！
★2020年疫情期間，應(yīng)眾多學(xué)生家長邀請，王老師開設(shè)“讀古詩 學(xué)作文”線上課。短短半年時間內(nèi)，孩子們的語文能力和作文水平就有了顯著提高，其中有近一半的孩子所寫作文在《金陵晚報》《南京日報》《揚州晚報》《中國教育時報》等省市級媒體上發(fā)表，反響熱烈，家長信服。
★大語文時代，得語文者得天下。19個作文竅門、30個應(yīng)用技巧、30篇例文佳作名師點評、60首實用古詩（詞）、100分鐘精美動畫視頻課、180篇（段）名家名作、276個精彩詞匯大禮包，讓孩子游刃有余成為作文高手、語文學(xué)霸！
★跟著名師讀古詩學(xué)寫作，拔高集訓(xùn)，孩子讀得進(jìn)去、用得起來。這將是一次暑期語文彎道超車的好機(jī)會，也是新學(xué)期語文成績提分的助跑器，更是為孩子未來小升初進(jìn)好學(xué)校奠定堅實基礎(chǔ)。
★央廣小馬哥傾情誦讀。書中所選60首古詩（詞）由央廣勵志小馬哥傾情誦讀，在動聽的聲樂中，回味古詩詞的無窮韻味，熏陶情操。
★贈送由《中國詩詞大會》《中國成語大會》總冠軍彭敏親筆簽名的飛花令書簽，每條飛花令和勵志語錄皆為他親自精心挑選。
會背并不是懂得，會默寫也不是懂得，真正的懂得是不僅通過讀背，進(jìn)一步去了解詩人彼時彼刻的處境和心情，又是如何借助美妙的語言，以及完美的寫作技巧，精準(zhǔn)地表達(dá)出來。王霞老師抓住了這一真諦，從詩的字面到內(nèi)涵，從情感到意境，以多層面來解析古詩之美，不但讓我們讀懂了詩，更主要的，是教會我們?nèi)绾伟言娭械姆N種，從思路到方法，從構(gòu)思到技巧，運用到寫作中去。從而使得這本書成為真正的解讀之書，應(yīng)用之書，這是重要的意義所在。
——教育部“十一五”課題組文學(xué)專家、中高考熱點專家 包利民
古詩詞如何學(xué)，如何用？這是很多喜歡古詩詞的人比較關(guān)心的兩個問題。對此，王老師獨具匠心，在常見的字詞注釋、內(nèi)容闡釋之外，用諸多“金句”幫助孩子們提升“詩情感悟”，加深理解。……閱讀這樣一套詩詞閱讀寫作書，對孩子的提升將會是全方位的。
——CCTV《中國詩詞大會》第五季總冠軍 彭敏
古詩會背、會默寫就行了？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！孩子會用在作文里，提高作文成績嗎？
靈活運用《讀古詩 學(xué)作文》9大模塊，5步輕松成為詩詞達(dá)人和作文高手，不但了解傳統(tǒng)文化，更能從容應(yīng)對語文考試，提升語文成績和素養(yǎng)。
1.“注釋、詩人生平、詩意點擊、詩情感悟”，讓讀讀背背不再停留表面
想成為詩詞達(dá)人、作文高手，不但要會背，更要讀懂。從詩的字面到內(nèi)涵，從情感到意境，以多層面來解析古詩之美，如何把詩中的種種，從思路到方法，從構(gòu)思到技巧，運用到寫作中去。
2.“王老師讀詩吧”，用心感悟，融會貫通
古詩創(chuàng)作方法，看似高深，但有章可循�！巴趵蠋熥x詩吧”會讓孩子豁然開朗，讀一知十，提高詩詞領(lǐng)悟力。
3.“技巧大盤點、技巧應(yīng)用要點”，輕松掌握技巧，學(xué)習(xí)運用
古詩都會寫了，寫作文還難嗎？“技巧大盤點”和“技巧應(yīng)用要點”，就是為想成為作文高手的孩子準(zhǔn)備的一套必備的秘笈。
4.“精彩超鏈接”，博取眾長為我所用
學(xué)習(xí)很重要的一條就是提高眼界，和高手過招。“精彩超鏈接”帶孩子了解眾多派別高手的特點和精華，博取眾長于一身，讓孩子的作文水平得到質(zhì)的提升。
5.“加油包”助力，語文小學(xué)霸養(yǎng)成
19個作文竅門，276個精彩詞匯的大禮包，30篇例文佳作和一線老師的精彩點評，將助力孩子成為作文高手。
古詩會背、會默寫就行了？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！孩子會學(xué)以致用，用在作文里，提高作文成績嗎？
古詩詞是小學(xué)階段新課標(biāo)考察的重點、難點，也是核心考點。
孩子的古詩詞如何學(xué)得進(jìn)去，如何用得起來？這是家長和老師無法回避的兩個關(guān)鍵性問題。一線小學(xué)語文名師王霞直面難題，總結(jié)32年教學(xué)經(jīng)驗精華，歷時6年為孩子量身打磨而成的《讀古詩 學(xué)作文》，首次系統(tǒng)性公開**作文提分秘笈。
常言道，會教的不會寫，難以幫孩子提高上限；會寫的不會教，不理解孩子心理和學(xué)習(xí)能力，把握不了難易度。王霞老師打通“教”“寫”兩個領(lǐng)域，她既是小學(xué)高級教師，又是知名散文作家，語文名師、作家雙重身份，知道怎么寫出好文章，更知道怎么教會孩子寫好作文。
王老師獨具匠心，吃透新課標(biāo)核心考點，將“古詩”和“作文”有機(jī)結(jié)合，在常見的字詞注釋、內(nèi)容闡釋之外，用諸多“金句”幫助孩子們提升“詩情感悟”，加深理解。又在理解的基礎(chǔ)上抽絲剝繭，提煉出古人詩詞創(chuàng)作中使用的種種手法、技巧，并舉出種種中外名篇加以佐證，讓孩子們知其然更知其所以然，把學(xué)習(xí)的成果落實到寫作中去。這樣一套詩詞閱讀寫作技巧書，對孩子語文素養(yǎng)的提升將會是全方位的。
在王霞老師32年的教學(xué)和寫作中，摸索總結(jié)出通過讀古詩詞提高作文水平的這種獨特方法，非常具有實操性，王老師用這種方法所教和輔導(dǎo)過的學(xué)生短期內(nèi)就獲得了良好的效果，作文和語文水平提升很快！
2020年疫情期間，應(yīng)眾多學(xué)生家長邀請，王老師開設(shè)“讀古詩 學(xué)作文”線上課。短短半年時間內(nèi)，孩子們的語文能力和作文水平就有了顯著提高，其中有近一半的孩子所寫作文在《金陵晚報》《南京日報》《揚州晚報》《中國教育時報》等省市級媒體上發(fā)表。
本套書圖文并茂，涵蓋小學(xué)階段作文�？碱}型，全書分為“寫人記事”“狀物摹景”“寫作技巧”3大部分，精心設(shè)計9大模塊，充分考慮到孩子的學(xué)習(xí)接受程度，讓孩子5步輕松成為詩詞達(dá)人和作文高手，不但了解傳統(tǒng)文化，更能從容應(yīng)對語文考試，提升語文成績和素養(yǎng)。
王霞，著名的32年小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗的作家老師。曾主持和參與了省市區(qū)各級類課題研究，是江蘇省“小學(xué)中高年級作文自能評改實踐研究課題組”成員，其研究成果多次獲得國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文教科書科研課題成果獎�！蹲x古詩 學(xué)作文》的這種教學(xué)方法早在2015年就被應(yīng)用到自己的語文課堂上，取得很好的效果。
其集教師與作家于一身，有近百萬字的作品出版，現(xiàn)為中國散文學(xué)會、江蘇省作家協(xié)會會員、南京市詩詞理事，南京市棲霞區(qū)文聯(lián)副主席、區(qū)作家協(xié)會主席。
繪者陳紅宇，2013年開始從事插畫創(chuàng)作，作品曾多次入選專業(yè)性水彩展覽，插圖作品出版于《小霞客游記》、《小作家是怎么樣煉成的》系列等數(shù)十本書籍。
陳晶，遼寧大連人，畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院，熱愛繪畫，擅長水彩，保有童心。
九如文創(chuàng)工作室隸屬南京悟空文化傳播有限公司，始創(chuàng)于2015年，是一家集動畫制作，國學(xué)書法文創(chuàng)產(chǎn)品，各類美術(shù)設(shè)計等業(yè)務(wù)為一體的專業(yè)文化傳播團(tuán)隊。
傳統(tǒng)文化作為我們的瑰寶，越來越散發(fā)出光芒，而古詩詞則是最璀璨的那一縷，長長短短的情思直入心靈，芬芳洇染著生命中許多的感動。而更多的時候，我們往往只停留于詩詞的表面之美，還沒有做到真正懂得。
會背并不是懂得，會默寫也不是懂得，真正的懂得是不僅通過讀背，進(jìn)一步去了解詩人彼時彼刻的處境和心情，又是如何借助美妙的語言，以及完美的寫作技巧，精準(zhǔn)地表達(dá)出來。王霞老師抓住了這一真諦，從詩的字面到內(nèi)涵，從情感到意境，以多層面來解析古詩之美，不但讓我們讀懂了詩，更主要的，是教會我們?nèi)绾伟言娭械姆N種，從思路到方法，從構(gòu)思到技巧，運用到寫作中去。從而使得這本書成為真正的解讀之書，應(yīng)用之書，這是重要的意義所在。
文化的傳承，并不單是指傳誦，還有理解與懂得，更是通過運用而讓更多的人知道。學(xué)以致用，就是這套書的精髓所在。而且沒有枯燥的理論，沒有單調(diào)的說教，巧妙的角度，特別的切入點，深入淺出，知識性與趣味性并存，文學(xué)性與應(yīng)用性同在。更令人眼睛一亮的是，書中還附有精選的孩子們的例文，設(shè)計別致的寫作練習(xí)。我相信，讀了這套書的大朋友和小朋友，一定會做到心中有詩情，筆下有詩意。在心中最柔軟的地方養(yǎng)一段詩情，那么，就會邂逅生命中許多許多不期然的美好。
——教育部“十一五”課題組文學(xué)專家、中高考熱點專家 包利民
古詩詞如何學(xué)，如何用？這是很多喜歡古詩詞的人比較關(guān)心的兩個問題。對此，王老師獨具匠心，在常見的字詞注釋、內(nèi)容闡釋之外，用諸多“金句”幫助孩子們提升“詩情感悟”，加深理解。又在理解的基礎(chǔ)上抽絲剝筍，提煉出古人詩詞創(chuàng)作中使用的種種手法、技巧，并舉出種種中外名篇加以佐證，讓孩子們知其然更知其所以然，把學(xué)習(xí)的成果落實到寫作中去。我想，閱讀這樣一套詩詞閱讀寫作書，對孩子的提升將會是全方位的。
——CCTV《中國詩詞大會》第五季總冠軍、《中國成語大會》第二季總冠軍 彭敏
人們在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，往往滿足于古詩詞的背誦、記憶，對豐富的言語智慧資源沒有很好地開發(fā)利用。而《讀古詩 學(xué)作文》獨具慧眼，將古詩的理解、感悟、寫作有機(jī)融合，在理解中發(fā)現(xiàn)，在品味中感悟，在實踐中升華，充分挖掘中國經(jīng)典古詩詞中的言語智慧，從言語表達(dá)的角度審視中國古詩詞，這是一種創(chuàng)新，也是一種大智慧。
叢書在引導(dǎo)學(xué)生從古詩詞中學(xué)習(xí)作文與表達(dá)的過程中，依據(jù)中華經(jīng)典文化的特點，巧妙點撥，潤物無聲，達(dá)到了“詩情也似并刀快，剪得秋光入卷來”的美妙境界�；蚱吩~析句，在“嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”中汲��；或情境交融，在“海上明月更潮升”交互中感悟；或誦讀吟詠，在“胸藏萬匯憑吞吐”中積累；或變式運用，在“吐出新詩字字香”中創(chuàng)生……令人眼前一亮，心頭一震，精神一爽。
本書以豐富的情感來滋養(yǎng)，以精神的想象來振撥，以厚重的文化積淀來豐滿，以求異的創(chuàng)新思想來打磨，引導(dǎo)學(xué)生在言語實踐中慢慢生長、自我構(gòu)建，其最終目的是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)生自己的言語智慧。
這是一種實踐性的智慧，是對言語的心靈感悟能力和創(chuàng)造能力的整體升華。在林林總總學(xué)習(xí)寫作的書籍中，本叢書從語言構(gòu)建與運用的角度，體認(rèn)、理解和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過古詩學(xué)習(xí)中國式言語表達(dá)智慧，陶冶寫作情懷，提升語文素養(yǎng)，正是本套叢書的價值和魅力所在。
——北京名校副校長、語文特級教師 王亮雪
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