教育要發(fā)展，教書要育人，教改要深化，這是國家的要求，人民的愿望，社會的吃虧。魏書生的教育思想觀念新人耳目，他科學民主地抓學校、班級和教學管理，方法具體，措施得力，成效顯著。魏書生的教書育人之道順潮流，合國情，得人心，受到了人民群眾犦廣大師生的歡迎。這就是“魏書生旋風”經(jīng)久不衰、“魏書生熱”不斷升溫的原因所在。本書薈萃了魏書生最具代表性的經(jīng)驗體會文章，充分展示了他教育教學改革的豐富經(jīng)驗、博大胸懷和非凡氣魄。
作者簡介：
魏書生，1950年生，16歲初中畢業(yè)，18歲“上山下鄉(xiāng)”，19歲當民辦教師，21歲進工廠，28歲起到中學任教。由于成績卓績，他先后被評為遼寧省先進班主任（1981年）、省勞動模范（1982年）、特級教師（1984年）、全國優(yōu)秀班主任（1984年）、省特等勞動模范（1987年）、全國
目錄：
第一卷
教育改革的回顧與前瞻（代序）
教書篇
課堂教學的六個步驟
講讀課要少講多讀
課堂激發(fā)學生興趣十法
引導學生畫語文知識樹
引導學生自學教材
引導學生自學一類文章
引導學生自學一篇文章
教學生掌握劃分文章層次的方法
教學生掌握歸納中心思想的方法
教學生掌握分析文章寫作特點的方法
詞語教學
修辭方法教學第一卷
教育改革的回顧與前瞻（代序）
教書篇
課堂教學的六個步驟
講讀課要少講多讀
課堂激發(fā)學生興趣十法
引導學生畫語文知識樹
引導學生自學教材
引導學生自學一類文章
引導學生自學一篇文章
教學生掌握劃分文章層次的方法
教學生掌握歸納中心思想的方法
教學生掌握分析文章寫作特點的方法
詞語教學
修辭方法教學
引導學生自學文學常識
學生的觀察力
提高學生的記憶力
培養(yǎng)學生的想像力
學生的能力要靠實踐
培養(yǎng)學生的寫作能力
作文——學生互相批改
除了教材，還講什么
作業(yè)——學生出題評卷
教給差生自學語文的方法
研究學生心理，提高教學效率
寓德育于語文教學之中
初中推普五題
育人篇
教書必須育人
培養(yǎng)什么樣的學生
將學生培育成語文學習的主人
育人重在培養(yǎng)良好習慣
每天做100次仰臥起坐、俯臥撐
變“？”為“！”
課前陶醉在一支歌里
軟流教唱歌
培養(yǎng)學生的效率感
高效學習日
一分鐘競賽
45分鐘寫完2420字
學會使用“邊角余料”
第二卷
修身篇
學校管理篇
班級管理篇
教學管理篇
編外篇
附錄
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