朱永新的文章有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是有理論有實(shí)際，平易近人，用廣大教師能夠聽得懂的語言說出具有教育科學(xué)規(guī)律性的理論，案例中含有教育的哲學(xué)。廣大教師容易理解，容易接受。所以他的書擁有眾多的讀者。
——中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)朱永新提出的新教育實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)了中國(guó)的教育行動(dòng)的研究，推動(dòng)了一種中國(guó)的教育風(fēng)格的研究，它如一條鲇魚，必將攪動(dòng)中國(guó)教育這一缸水！
——國(guó)家總督學(xué)顧問、中國(guó)教育學(xué)副會(huì)長(zhǎng)陶西平
60年來，尤其是近30年來，中國(guó)教育取得了舉世矚目的成就，解決了“窮國(guó)辦大教育”的難題，但也存在著不可避免的失誤、無法拆解的難題和亟須攻堅(jiān)的問題。
《中國(guó)教育評(píng)論》用理論、數(shù)據(jù)和案例的集合，評(píng)說成就，剖析問題，痛陳失弊。在作者的問題菜單中，日漸變低的教師地位和薪資待遇、各大中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)情緒高漲、職稱改革的弊端、實(shí)施不完全的義務(wù)教育以及無時(shí)無刻不壓迫著學(xué)生的考試等，都是我們不容忽視且社會(huì)反響強(qiáng)烈的問題。在本書中，作者用深沉中肯的文字，不求理論體系，但求點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)確，給讀者導(dǎo)出教育思考的要點(diǎn)和方向。
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